Une éducation sentimentale

Cet article présente un aspect des résultats obtenus lors d’une enquête sur les pratiques professionnelles en éducation spécialisée. Cette recherche a consisté en l’analyse de ce qui se fait concrètement dans ce travail spécifique de suivi social et de fabrication des « individus ». Dans ce cadre, nous nous sommes efforcés de construire ce qui est au principe de la structuration des pratiques et des discours de ces travailleurs sociaux, à savoir le sens pratique professionnel des éducateurs spécialisés. Mais au delà de la description de cette grammaire de la relation socio-éducative, l’analyse tente d’ouvrir sur une lecture qui, en partant « du terrain », doit permettre de dépasser l’alternative qui s’impose bien souvent aux recherches portant sur les travailleurs sociaux et conduit le chercheur à devoir choisir dans son interprétation de l’action sociale entre respect de l’usager ou domination, accompagnement vers plus d’autonomie ou contrôle des individus.