Théories de la déviance et délinquance auto-reportée en milieu scolaire

Par Patrick Peretti-Watel
Français

Cet article teste empiriquement certaines d’entre elles, en les confrontant aux résultats d’une enquête réalisée en milieu scolaire par questionnaire auto-administré (volet français du dispositif ESPAD 1999). Ces données permettent de distinguer différents profils déviants, qui combinent atteintes aux biens, atteintes aux personnes et usages de produits psychoactifs. Les théories des opportunités et du contrôle social rendent bien compte d’une délinquance occasionnelle orientée vers les prédations, tandis que les théories de la tension et des sous-cultures déviantes correspondent davantage à une délinquance plus violente ou cumulant les deux types d’atteintes.

MOTS - CLÉS

  • THÉORIES DE LADÉVIANCE
  • DÉLINQUANCE JUVÉNILE
  • ENQUÊTE EN MILIEU SCOLAIRE
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